12月29日，學(xué)校第三屆教師教學(xué)創(chuàng)新大賽落下帷幕，經(jīng)過課程思政創(chuàng)新報(bào)告與教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新匯報(bào)兩輪激烈角逐，我院翁偉明老師和強(qiáng)曉鳳老師分別獲得中級(jí)及以下組一等獎(jiǎng)和正高+副高組三等獎(jiǎng)兩項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。
翁偉明老師以《高等數(shù)學(xué)》課程思政建設(shè)創(chuàng)新為主題參加此次競賽。在課程思政創(chuàng)新報(bào)告中，他精準(zhǔn)分析了當(dāng)前高等數(shù)學(xué)的教學(xué)困境、高等數(shù)學(xué)課程思政的難點(diǎn)，提出了“全程規(guī)劃、哲學(xué)引領(lǐng)、數(shù)學(xué)精神、文化自信、言傳身教”的課程思政融入高等數(shù)學(xué)教育教學(xué)的“五維”路徑。在教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新匯報(bào)中，他以《哲學(xué)引領(lǐng)，數(shù)史滋潤，前沿應(yīng)用，求學(xué)圓夢》為題，從教學(xué)分析、創(chuàng)新舉措、創(chuàng)新成效三個(gè)方面，對(duì)自己的教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐進(jìn)行了匯報(bào)，他指出，數(shù)學(xué)思想蘊(yùn)含馬克思主義哲學(xué)觀；他認(rèn)為，數(shù)學(xué)是理性的，但數(shù)學(xué)故事卻是充滿人文色彩；他提出了“將數(shù)學(xué)知識(shí)與課堂教學(xué)相融合，將國家重大工程與課堂教學(xué)相融合，將最新科技發(fā)展與課堂教學(xué)相融合，將社會(huì)生活與課堂教學(xué)相融合”的高等數(shù)學(xué)課程思政“四融合”模式，切實(shí)實(shí)現(xiàn)高等數(shù)學(xué)與課程思政“1+1>2”教學(xué)成效，提升“工匠之師”和高水平應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)新層次。賽后，翁老師表示，教學(xué)改革、教學(xué)創(chuàng)新之路永無終點(diǎn)，他始終相信，好的教育是心靈的碰撞，能在學(xué)生心中種下種子，讓學(xué)生為曾經(jīng)遇到這樣一位老師而感到幸福。
強(qiáng)曉鳳老師以《數(shù)學(xué)分析》為例撰寫了課程思政創(chuàng)新報(bào)告與教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新報(bào)告。她分析了《數(shù)學(xué)分析》課程教學(xué)存在的課程內(nèi)容難、學(xué)生基礎(chǔ)弱、教學(xué)時(shí)間緊等難題，并一一指出了破解方法和創(chuàng)新方式。她從教學(xué)總體規(guī)劃、混合教學(xué)方法、線上資源建設(shè)、教學(xué)實(shí)例探究和教學(xué)評(píng)價(jià)反饋等幾個(gè)環(huán)節(jié)講解了《數(shù)學(xué)分析》教學(xué)創(chuàng)新的新模式新路徑新方法，充分提高了教師教學(xué)主導(dǎo)力、學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)力、課堂教學(xué)主控力和學(xué)習(xí)成效主引力，不斷提升《數(shù)學(xué)分析》創(chuàng)新教學(xué)成果，為落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)注入新活力。
學(xué)院向來重視教育教學(xué)和教學(xué)創(chuàng)新工作，這是自去年陳月紅老師和黃鳳英老師在學(xué)校課程思政競賽分別獲得一、二等獎(jiǎng)后，我院在教師教學(xué)技能競賽上再次獲得好成績。此次競賽，自學(xué)校競賽通知發(fā)布以來，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)多次討論、深度參與相關(guān)競賽活動(dòng)，通過選派教師、組建團(tuán)隊(duì)、專家指導(dǎo)等多種方式打磨學(xué)院參賽作品，最終取得了較好成績。正如兩位老師所言，此次獲獎(jiǎng)離不開“學(xué)院重視和團(tuán)隊(duì)協(xié)作”，希望學(xué)院全體教師能夠積極參與到相關(guān)教育教學(xué)教研活動(dòng)中來，“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促研”，助力學(xué)院人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)工作再上新臺(tái)階。
